匆匆～～

“我想回家”——记悦苗的孩子们

11月4日（周日）6：30，闹钟准时地叫醒了我，自从3月份读好HR后，我已经半年多没在双休日起的那么早了。今天是第二次到悦苗了，下周六（11月10日）悦苗会举办一个自己的“特奥会”，我们这次去主要是帮助他们练习比赛项目。由于下午有事，我只能去上午半天，所以强打着精神也要爬起来。7：15出门，8：45准时达到悦苗，一些孩子已经早早地坐在了门口，他们知道每个双休日都会有志愿者来陪他们玩，所以每周的这两个日子也是他们最开心的时候——

如果说由于第一次来的时候遇到了那个沉默寡言的孩子，让我对悦苗的孩子们还没有什么直观的了解的话，那么这次和其他孩子的接触，给了我和他们深入接触的机会。

小A

刚踏进大门，有个摸约18岁左右的孩子（暂且叫他小A吧）便紧紧拉住了我的手：“哥哥，今天和我们一起玩”——或许是第一次来的时候遇到了那个沉默寡言的孩子，这样的“热情”反倒让我有些不适应了。等不及老师给我们的分工，他便继续拽着我的手，在院子里兜了起来——

“哥哥，下星期的运动会我一定用力跑，老师说了，只要我得第一名，就会发给我证书，我就能回家了。”听了这个，我一阵心酸，原来老师是用这个激励他们参加比赛的。

只听他继续滔滔不绝地说到“有了证书，我就能回去上班了，我就能和爸爸妈妈在一起了。”

当望着他坚定的目光时，我一时踌躇着不知道说什么好——只得支支吾吾道“是老师和你们说的吗？”

“是呀，老师说有了证书就会安排我们回家工作了，我就能见到爸爸妈妈了。”

“爸爸妈妈最近来看过你吗？”我顺口问到，可是马上就意识到自己说错了。

果然，他呆呆地站在那里：“好久没看到了。”

为了掩饰自己，我只能一边拉他继续向前走，一边安慰他“所以你今天要加油练习，争取拿到证书喔！”他的眼中很快燃起了希望。

小B

小B我上次来的时候我就见到过，当时，他哭得眼睛红肿，不停地自己在那里嘀咕着什么，这次接触时间长了，我才听清楚这些话——其实很简单，只有两句——“妈妈妈妈来，爸爸爸爸好”——老师跟我说，他就是这个样子，每天不停地哭，不停地重复这这两句。我不敢直视他的眼睛，只是在想如果一直这个样子下去，他的眼睛肯定会收到影响的，可是，我们又如何帮他呢？

小C

小C其实就是上次的那个沉默寡言的孩子，除了告诉我他的名字，再没跟我说过其他话。这次我看到他便又走到轮椅边推着走了几圈，开始仍然在我的自言自语中不断向前走，后来我停了下来，想让他看看别的孩子正在练习的投篮、立定跳远等项目。可是过了几分钟他破天荒地对我说了一句“走”。

指令性的语言下了我一跳，于是靠近问他“走？走到哪里去？”

他压低了嗓音对我说“我告诉你哦，到我家里去。”

“你家里？往哪里走啊？”他前后两次不同的表现激起了我的好奇心，不由自主地问到。

“往前走，到我家里去。”

“往前走就能到你家了啊！”

“对！”语气是那样的坚定而不容置疑。“我家的房子很大，还有爸爸妈妈。”

我无语，只能继续推着他在院子里绕圈子，果然行进中的他又变得很安静，似乎正在享受回家的旅程，似乎马上就能到家，看到他的爸爸和妈妈……

小D

小D和他的家人一起出现在我的视线中的。我正和小C一起兜到大门口，一辆黑色的轿车停到了门前，下来了一个女人（应该是他的妈妈）按门铃，一个中年男子（应该是他的爸爸）打开后车门，我才看到了小D，原来坐在后排的他像是意识到了什么，迅速横躺到了位置上，很明显，那是准备赖着不起来。老师打开了大门，他的爸爸仍然没有把他从车上拉下来，于是他妈妈也加入进来，两个人一起把小D抬了下来，让后对他说“要乖哦，要不然过几天不来接你了！”果然这句话很有杀伤力，小D立马乖乖地自己站了起来。望着老师，也望着他的家人，一脸的无奈。妈妈把手上衣服递给了老师：“天冷了，给他加衣服”说完，两个人连悦苗的大门都没进，就钻进汽车走了。我只是想，为什么他们不能进来把小D送到房间里去呢？

…………

离开的路上，我和钢七连的朋友们交流，为什么这些孩子的父母会把自己的孩子抛在悦苗，难道只要付些钱就可以打发自己的亲生骨肉吗？朋友却说，对于双职工的父母来说，或许把孩子放在悦苗也是个“不错”的选择，毕竟这里还有其他的孩子可以让他们平时接触，而不用被天天反锁在家里。我沉默了——或许吧——我不知道这些作为家长的感受——就像朋友说的：“或许有了一个弱智孩子，整个生活都会变得很无奈吧”——但是这个无奈又应该让谁来承担呢？难道就是这些孩子自己？我陷入了沉思，也不知该继续说些什么好——